指标

权重

评 审 要 求

评价等级(分值)

得  分

A

B

C

D

教学目标

10%

依据教学纲要的要求，根据学科目标、单元目标、学生实际说出所制定的认知、情感、技能目标。要求所说目标确切、具体、集中，具有针对性和可操作性

10

8

6

4

教学内容

20%

准确说出教材编写的意图、内在逻辑关系、知识的前后联系、学生实际。教学重点、难点、关键确定准确。联系教学纲要、教材正确说出确定教学目的、重点、难点的依据

20

16

12

8

教学程序设计

35%

说清设计教学阶段和教学过程的程序，所设计的程序结构合理、层次清楚，分清主次，突出重点，突破难点，准确把握教材的深度、广度，注重基本理论的讲授和上机实践能力的培养。直观教学、电化教学手段运用恰当。演示正确，操作练习紧扣目的，份量适当，各环节安排理论根据正确、恰当、具体

35

28

21

14

教法

10%

选择恰当、灵活、有启发性的教学方法，贴切并具体地说出所选教法的理论依据。准备合适多样的教具和学具。

10

8

6

4

学法

10%

教给学生合适的学习方法，具体并有针对性地说出学法指导的理论依据。

10

8

6

4

教学功底

15%

用普通话讲课，说理正确清楚，思维清晰，应答自如，准备充分，仪表端庄大方，并能运用现代化技术进行演示，且软件设计布局合理、重点突出。

15

12

9

6

综 合

评 价

总  分