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总原则：应将具有科学性、立意清晰，观点鲜明、内涵深刻、代表新的教育理念、思想和方法、
高水平、高质量的文章筛选出来．此类文章既有较高的理论水准又有较好的实际应用价值，能推
动我国中小学信息技术教育在不同的区域和环境中健康、快速、有序地向前开展。
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指标
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权重
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评 审
要 求
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A
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B
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C
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D
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得分
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思
想
性
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0.1
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A1选题和内容要体现时代精神
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20
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15
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10
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5
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A2选题和内容要结合中国当前信息技术课程改革的实际，体现新的教育理念。
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50
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40
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35
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25
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A3选题和内容要有助于青少年信息素养的培养
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30
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25
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20
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15
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科
学
性
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0.25
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B1论点正确，符合实际，表述准确，相对完整
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25
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21
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17
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13
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B2论据真实、可靠、稳定、严密
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25
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21
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17
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13
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B3实验和调查中获取的数据准确可靠，对数据处理的结果要实事求是
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20
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17
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14
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11
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B4研究方法科学，资料数据详实，推理严密，统计分析正确
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20
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17
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14
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11
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B5体例规范，有摘要、关键词和参考文献
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10
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8
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6
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4
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创
新
性
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0.25
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C1教育理论创新：提出新的教育思想、方法和手段；对已有的教育理论进行科学的修正和补充
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50
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44
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38
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30
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C2研究方法创新：用全新的方法进行探索和研究；对已有的方法进行科学的修正和补充
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50
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44
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38
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30
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应
用
性
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0.2
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D1论文中提出的观点和方法是信息技术教育中亟待解决的问题
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60
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50
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40
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20
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D2论文中提出的观点和方法有推广价值，可操作性强，实用性好，对信息技术教育有推动作用
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40
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30
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25
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30
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条
理
性
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0.2
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E1文章体例严谨，逻辑性强
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30
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26
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22
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20
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E2内容和纲要切题
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20
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16
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12
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8
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E3文字通顺，语言简洁，图表清楚，可读性强
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30
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26
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22
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20
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E4概念表述清晰准确
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20
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16
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12
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8
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综
合
评
价
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总分
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等级
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说明：如果思想性、科学性有一项为差，则不予审核。
绵阳市教科所
2003年5月
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