各县（市、区）教研室：
为了贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，积极推进绵阳市中小学评价与考试制度改革，加快我市基础教育课程改革实验工作，现将四川省教育科学研究所《关于征集新课程改革中学教育教学评价优秀方案》（论文）的通知转发你们：
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程评价过于强调甑别与选拨的功能，发挥评价在促进学生发展、教师提高和改革教学实践的功能”。为进一步贯彻落实《中共中央
国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）精神，坚持教育创新、全面推进素质教育，经国务院同意、教育部于去年下发了《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）。随着我省新课程改革的不断深入、实验区范围的不断扩大，适应新课程的中小学教育教学评价体系的构建与完善得到了社会各界的广泛重视，各地积极探索、取得了有益的经验。为了贯彻《纲要》和《通知》的精神，充分发挥评价促进发展、促进教育变革的功能，切实推进基础教育课程改革实验工作，经研究，决定于今年下半年召
开全省中小学教育教学评价研讨会。为提高此次研讨会的针对性与实效性，特开展征集“新课程改革中学教育教学评价优秀方案（论文）”的活动，现将有关事宜通知如下：
一、活动目的
1．在全省引发对中学教育教学评价问题的关注和深入思考，发动更多的同志参与到中学教育教学评价体系的构建和完善工作中来。
2．为即将召开的研讨会作准备，以提供比较丰富的有价值的交流材料，便于在大会上相互学习、借鉴、交流、讨论。
3．通过评选工作将各地的先进经验有选择地加以推广，积极推进各地对中学教育教学评价的思考和实验。
二、对方案（论文）的要求
1．原则要求
（1）要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，更好地提高学生的综合素质和教师的教学水平，为学校实施素质教育提供保障。充分发挥评价的促进发展功能，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。
（2）要注重评价内容多元化、方法多样化。要注重建立促进学生发展为目标、促进教师职业道德和专业水平提高、提高学生教育质量的三个评价体系。既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力；既要重视教师业务水平的提高，也要重视教师的职业道德修养；既要重视学校整体的教学质量，也要重视在学校的课程管理、教学实施等管理环节中落实素质教育思想，形成生动、活泼、开放的教育氛围。
（3）评价标准既应注意对学生、教师和学校的统一要求，也要关注个体差异以及对发展的不同需求，为学校、教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间；
（4）评价不仅要注重结果、更要注重发展和变化的过程，要把形成性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分。
2．内容要求
可以对中学教育教学中有关学生、教师、学校的综合性评价与考试问题加以研究，也可以按学科分别加以研究，学科主要分为思想品德、语文、数学、外语、物理、化学、生物、科学、历史、历史与社会、地理、信息技术、综合实践活动等。
3．主要形式可以包括：评价论文、评价方案、典型案例及分析、测试试题（试题要附带研制的思路、理念、实践效果、完善方法说明等）等。
三、具体事项
1．请各县（市、区）教研室及各课改实验区、据上述内容和要求，统一组织力量，安排专人负责，总结提炼本地多年来在中学教育教学评价方面形成的行之有效的评价方案、体系、方法；组织广大教师、教育研究人员、领导在认真学习《纲要》和《通知》精神、思考基础教育课程改革评价问题的基础上，组织选择有关研究论文，形成学科评价方案、测试卷等，将其汇总后，由市、州教科所或实验区填写“新课程改革中学教育教学评价优秀方案（论文）推荐表”，连同所推荐的方案、论文、经验材料、试题于2003年9月10日前上报市教科所中教室。
2．省教科所将组织力量对各地寄送的论文、方案、试题等进行评选，对优秀论文、方案、试题等将发给获奖证书，并选择在《四川教学研究》（中学版）“评价专辑”上发表或者在研讨会上交流。
3．联系人：肖星明 电话 2294352
附件：新课程改革中学教育教学评价优秀方案（论文）推荐表
绵阳市教育科学研究所
二○○三年八月二十日
附件：新课程改革中学教育教学评价优秀方案（论文）推荐表
